外语院校英语教学资源整合重组进行时

    国内外语类高校中首家专门用途英语学院日前在北京外国语大学成立。北外校长郝平、副校长钟美荪、金莉、彭龙共同为学院揭牌。据悉，该学院是北外为确保实现复合型、复语型、国际化人才的培养目标而成立的，主要承担北外非英语专业的本科和研究生英语教学工作，不招收本科生。

　　 据了解，专门用途英语（English for specific purposes），是指与某种特定学科、职业或目的相关的英语，例如商务英语、法律英语等。学习者需要达到在某些学科内或一定的工作环境中使用英语开展工作的能力。 北外专门用途英语学院副院长徐立新在接受记者采访时表示，该学院将于今年9月秋季开学后正式运作，届时将承担国际商学院等培养复合型人才的学院的英语教学工作。由于上述学院是从北外英语学院中“孵化”出来的，在校生一般参加英语双学位学习，他们的英语技能和水平是北外复合型专业毕业生的一大亮点，因此学校在课程设置方面做出种种努力，确保学生具有较高的英语语言能力。专门用途英语学院在本科前两年主要承担基础英语课程的教学，后两年则开设国情、文化和文学等高级英语课程和ESP课程，即商务英语、法律英语和外交英语。此外，专门用途英语学院还将承担北外非英语语种的语言类专业的大学英语教学工作，探索双外语教育模式，培养复语型人才。

　　 记者在采访中了解到，北外的这一教学模式可谓是在外语类高校中的又一次全新尝试。教育部2000年颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》提出了英语专业在新世纪要培养具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高素质、面向21世纪的复合型外语人才。宽广的知识面是指学生除了需要熟练掌握的专业知识外还需了解的相关学科的知识，可能涉及外交、外事、金融、经贸、文学、语言学、法律、新闻和科技等诸多学科领域。在《大纲》的指导下，各种“英语+专业”的复合型专业应运而生，许多外语类院校在原有英语院系的基础上“孵化”出了复合型院系，例如商学院、法学院、国际贸易学院等。如何保证这类复合型专业的英语教学质量成为一个新课题。而目前各高校采取的教学模式也不尽相同。例如上海外国语大学的做法就与北外原有模式类似，其国际工商管理学院和国际金融贸易学院等院系的英语教学工作就由本院系承担。而北京第二外国语学院和广东外语外贸大学则设有专门的院系部门，负责全校复合型专业的英语教学工作。2001年5月，广外将原大学外语教学部和其他学院的相关英语教学单位合并组建了基础英语学院。2005年1月，该院设置了英语教育专业，随即更名为英语教育学院。北二外也于2006年1月组建了英语教学部，为非英语专业开设基础英语、英语报刊阅读、经贸英语、商务英语等课程。

　　 整合全校英语教学资源在全国来说逐渐成为一种趋势。而以“专门用途英语”命名一个学院，在全国尚属首次。徐立新告诉记者说，北外早在2006年时就开始酝酿成立专门用途英语学院。成立专门用途英语学院有五个优势:一是可以促进北外“复合型、复语型、国际化人才”培养目标的实现，在全校形成合力，确保本校非英语专业学生达到《大纲》要求的英语专业学生应具备的英语水平;二是毕业生可以在就业市场上凸显英语这一重要竞争力;三是可以实现以往不同院系英语教学方面的资源共享和集中使用;四是有利于英语教师自身的专业发展，尤其是在专门用途英语的教学和研究方面可以大有作为;五是可以大力加强对专门用途英语的教学研究，提高外语教学的效率，在外语课程改革方面走出一条新路。

　　 为使非英语专业和英语专业的英语教学资源有效共享，使非英语专业的英语教学具有更清晰的学科定位，北外英语学院院长孙有中教授兼任专门用途英语学院院长。同时，该学院的名称也反映了其在加强英语技能教学的基础上将致力于专门用途英语的教学研究工作。